Musik

Musik Sekundarstufe I

Musik begegnet uns Menschen jeden Tag: So hören wir zum Beispiel Musik im Hintergrund bei einer Tätigkeit, stellen das Radio während einer Autofahrt an oder hören ganz bewusst Musik bei einem Konzert und eigenem Musizieren. 

Das Fach Musik möchte die Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, sich dieser Vielfalt von Musik bewusst zu werden und Hilfen geben, sich in der weitläufigen „musikalischen Landschaft“ zu orientieren. Es geht nicht nur darum, sich bewusst auf Musik einzulassen und sich mit ihr auseinanderzusetzen, sondern auch um die Förderung der kreativen Potentiale und die Weiterentwicklung musikbezogener Kenntnisse durch die eigene Produktion von Musik. Dafür stehen uns eine Vielzahl von Instrumenten zur Verfügung .

Schülerinnen und Schüler, die sich nicht nur gerne mit Musik beschäftigen, sondern auch selbst ihre Stärken im Musizieren sehen, haben mehrere Möglichkeiten: sie können bereits in der 5. Klasse im Rahmen der Profilwahl ihren Schwerpunkt musikalisch setzen, indem sie sich für das Profilfach Musik entscheiden .

Ab der 7. Klasse können im Rahmen der verpflichtend zu wählenden AG auch im Bereich Musik Arbeitsgemeinschaften gewählt werden. Beispiele zu den Musik-AGs zeigen die folgenden Videos.

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Musik Sekundarstufe II

Das Unterrichtsfach Musik in der Sekundarstufe II leistet einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung der musikalisch-ästhetischen Kompetenzen und der handlungsbezogenen Kompetenzen in der Auseinandersetzung mit Musik. Die Vielseitigkeit von Musik nimmt der Musikunterricht zur Grundlage und ermöglicht so jedem:

  • seine künstlerisch-ästhetische Identität weiterzuentwickeln,
  • sein kreatives und musikalisches Gestaltungspotential zu entfalten,
  • eine kulturelle Orientierung auszubauen und
  • sein ästhetisches Reflexions- und Urteilsvermögen zu vertiefen.


Einführungsphase:

1)      Bedeutung von Musik

Zusammenhänge zwischen Ausdrucksabsichten und musikalischen Strukturen

Themenbeispiel: Musik in Schwarzafrika und ihre Rezeption auf dem europäischen und amerikanischen Kontinent (Link: Videosequenz aus dem EF-Unterricht)

 

2)      Entwicklung von Musik

Zusammenhänge zwischen historisch-gesellschaftlichen Bedingungen und musikalischen Strukturen

Themenbeispiel: Musiktheater – Nur Unterhaltung?

 

3)      Verwendung von Musik

Bedingungen musikalischer Wahrnehmung im Zusammenhang musikalischer Stereotype und Klischees

Themenbeispiel: Musik zum Film - Filmmusik

Qualifikationsphase:

Der Musikunterricht in der Qualifikationsphase findet als Instrumental- und/ oder vokalpraktischer Kurs statt. Der Schwerpunkt dieser Kurse ist:

  • die Vermittlung musikpraktischer Fertigkeiten und ihre Präsentation im Rahmen des Schullebens
  • die Auseinandersetzung auf theoretischer Ebene mit Inhalten und Methoden instrumentaler und vokaler Praxis
  • die Entwicklung kreativer, kommunikativer und sozialer Fähigkeiten und Fertigkeiten in wachsender Selbstständigkeit.

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EF GK 

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